La începutul primăverii, Școala Gimnazială Găvojdia a oferit elevilor și cadrelor didactice un motiv în plus de bucurie și implicare creativă, prin organizarea primei ediții a Concursului Județean cu participare internațională „Magia Primăverii”, desfășurat în parteneriat cu Liceul Teoretic „Dante Alighieri” din Chișinău, Republica Moldova. Evenimentul a avut loc în format online, pe parcursul perioadei 1 februarie – 5 martie 2021, și a reunit participanți din România și din Republica Moldova, de la nivel preșcolar până la gimnaziu. Elevii s-au înscris cu lucrări inspirate de frumusețea anotimpului renașterii, în secțiunile desen/pictură și colaj/felicitare, transformând această inițiativă într-un proiect educațional care a pus în centrul său sensibilitatea, imaginația și expresivitatea artistică a copiilor.
Dincolo de dimensiunea competițională, „Magia Primăverii” a fost gândit ca un context de învățare autentică, în care copilul să poată exprima, prin culoare și formă, felul în care vede lumea din jurul său. Primăvara este, prin excelență, anotimpul începuturilor, al prospețimii și al speranței, iar alegerea acestei teme nu a fost deloc întâmplătoare. În universul copilăriei, primăvara înseamnă lumină, flori, păsări, joc, dar și emoție, curiozitate și dorința de a crea. Tocmai de aceea, concursul a valorificat una dintre cele mai importante resurse ale vârstei școlare mici și gimnaziale: capacitatea copilului de a observa frumosul și de a-l transpune în imagini. Obiectivul declarat al proiectului a fost stimularea și valorificarea potențialului creativ și expresiv al copiilor prin realizarea de picturi, desene, colaje și felicitări care să surprindă frumusețea primăverii.
Faptul că activitatea s-a desfășurat online nu a diminuat cu nimic valoarea demersului, ci a dovedit că educația și creativitatea își pot găsi forme viabile de manifestare chiar și atunci când contextul impune distanță fizică. Din contră, formatul ales a arătat că implicarea, bucuria participării și dorința de afirmare pot depăși limitele spațiului obișnuit al clasei. Lucrările înscrise au circulat prin mijloace digitale, dar în spatele fiecărei imagini s-au aflat mâinile, emoțiile și răbdarea unor copii care au înțeles că arta este una dintre cele mai frumoase forme prin care poți comunica. Într-o perioadă în care multe activități educaționale căutau formule noi de desfășurare, acest concurs a demonstrat că școala poate rămâne vie, activă și relevantă atunci când propune elevilor experiențe care îi motivează cu adevărat.
Participarea elevilor de la grădiniță până la gimnaziu a dat concursului o dimensiune aparte. Rareori un proiect artistic reușește să adune laolaltă, în jurul aceleiași teme, vârste atât de diferite și niveluri atât de variate de dezvoltare. Tocmai aici stă una dintre reușitele ediției întâi: fiecare copil și-a putut găsi locul în acest cadru comun, fără presiunea uniformizării. Cei mici au adus spontaneitate, candoare și prospețime, iar elevii mai mari au venit cu un plus de tehnică, atenție la detalii și compoziții mai elaborate. Rezultatul nu a fost doar o colecție de lucrări, ci o adevărată galerie a modurilor în care primăvara poate fi văzută, simțită și reprezentată. Pentru școala noastră, aceasta este una dintre cele mai importante mize ale educației artistice: nu perfecțiunea formală, ci formarea gustului estetic, a încrederii în sine și a libertății de expresie.
Secțiunile de concurs, desen/pictură și colaj/felicitare, au oferit participanților libertatea de a alege mijlocul prin care se exprimă cel mai bine. Unii elevi au preferat să surprindă primăvara prin peisaje luminoase, flori, copaci înmuguriți sau personaje vesele, construite din culoare și energie. Alții au ales colajul și felicitarea, formate care cer nu doar imaginație, ci și atenție, finețe și simț al compoziției. Important este că fiecare lucrare a devenit o formă de dialog între copil și tema propusă. În spatele fiecărui desen sau colaj s-a aflat o mică poveste personală, o emoție, o stare, o viziune despre anotimpul care aduce mereu ideea de nou început. Astfel, concursul nu a fost doar o activitate artistică, ci și un exercițiu de sensibilitate și reflecție, adaptat vârstei participanților.
Parteneriatul cu Liceul Teoretic „Dante Alighieri” din Chișinău a conferit proiectului o deschidere internațională valoroasă și firească. Pentru o școală din mediul rural, astfel de colaborări sunt esențiale, deoarece arată că educația de calitate se construiește și prin relații, schimburi de idei și punți între comunități. Prezența participanților din Republica Moldova a însemnat mai mult decât o simplă lărgire a ariei de înscriere. Ea a adus un plus de relevanță concursului, confirmând că temele frumoase și bine alese unesc, că limbajul artistic trece dincolo de granițe și că elevii pot comunica autentic prin creațiile lor, chiar și atunci când nu se întâlnesc față în față. Astfel de proiecte îi ajută pe copii să înțeleagă, încă de mici, că fac parte dintr-un spațiu cultural mai larg, în care sensibilitatea, creativitatea și respectul pentru frumos reprezintă valori comune.
În spatele unei astfel de inițiative se află întotdeauna muncă atentă de organizare, coordonare și susținere. Din informațiile publicate la momentul respectiv, proiectul a fost asociat în mod direct cu implicarea prof. Cornelia Moț, care a subliniat rolul concursului în stimularea potențialului creativ al copiilor și a transmis mulțumiri elevilor, cadrelor didactice participante și conducerii școlii, reprezentată de director prof. Goian Emilia, pentru sprijinul acordat. Acest detaliu nu este unul formal. El spune ceva important despre modul în care se construiesc proiectele reușite în școală: nu prin efort individual izolat, ci prin colaborare, încredere și asumarea unei mize comune. Atunci când profesorii organizează, elevii se implică, iar conducerea susține inițiativa, rezultatul nu mai este doar un eveniment punctual, ci un semn clar de vitalitate instituțională.
Pentru comunitatea din Găvojdia, prima ediție a concursului „Magia Primăverii” a reprezentat și un mesaj important despre identitatea școlii. O școală nu se definește doar prin orele din catalog, prin rezultate la evaluări sau prin obligațiile administrative de zi cu zi. O școală se definește și prin capacitatea ei de a crea contexte în care elevii se simt văzuți, valorizați și încurajați să își descopere vocea. Proiectele artistice au exact această forță: dau copilului încredere, îi educă privirea, îi formează răbdarea și îl învață că munca lui are valoare atunci când este făcută cu sinceritate și atenție. Într-un spațiu educațional sănătos, creativitatea nu este un ornament, ci o componentă esențială a formării.
Privind această primă ediție în logica sa firească, putem spune că „Magia Primăverii” a adus la Găvojdia nu doar un concurs, ci o stare de spirit. A adus entuziasm, participare, colaborare și dorința de a construi ceva frumos împreună. A adus ocazia de a transforma primăvara într-o lecție deschisă despre sensibilitate, muncă și expresie personală. Mai ales, a arătat că elevii răspund cu generozitate atunci când li se oferă teme care le lasă loc de imaginație și contexte în care pot crea cu sens. Prima ediție a pus, astfel, o bază solidă pentru continuitate. Iar dacă un proiect educațional merită să fie dus mai departe, acela este unul care reușește să adune oameni, să inspire copii și să lase în urmă nu doar diplome, ci amintiri frumoase și motivație reală pentru viitoarele activități.